Éducation 2.0

Voici un document qui devrait être un incontournable pour les réflexions sur le développement de l’apprentissage avec le Web 2.0 (éducation 2.0).

Handbook of Emerging Technologies for Learning (version pdf) de George Siemens et de Peter Tittenberger.

Selon les auteurs, ce guide a été créé pour accompagner des enseignants dans l’intégration des technologies Web dans leurs activités de formation.

Via Elearnspace.

Voici une liste des billets les plus populaire sur le blogue Apprendre à distance de la Société GRICS qui touchent à la plate-forme Moodle.

• Portrait des universités au Québec qui utilisent Moodle - 2008
• Explication du modèle d’affaire du logiciel libre Moodle
• Moodle VLE (Virtual Learning Environment) au secondaire en Angleterre
• Exemples d’implantation Moodle au primaire et secondaire (K-12)
• Sloodle : interconnexion entre Moodle et un monde virtuel (SecondLife)
• La philosophie de Moodle
• Moodle pour les natifs numériques (Digital Natives)
• Visualisation de 7 ans de la croissance de la communauté des développeurs de Moodle
• Présentation du projet Moodle et thèse de Martin Dougiamas
• Moodle expliqué avec des LEGO
• Présentation de notre choix Moodle à la Société GRICS à la RN 2008
• Moodlemoot Canada 2009 - Appel de contributions

Kristina Schneider (blogueuse et techno-pédagogue de Montréal que je connais bien) a écrit ce billet Visualizing the Transition from Learning 1.0 to Learning 2.0 où elle présente le travail de Peter Stoyko pour représenter visuellement l’évolution de l’apprentissage au travail avec le Web 2.0. C’est Brent Schlenker de VizThink, a travers le wiki Visual Learning Group, qui à demander au gens de créer une visualisation de l’apprentissage 2.0. Voici la version de Peter Stoyko, WORKPLACE LEARNING, VERSION 2.0 :

THE EVOLUTION OF WORKPLACE LEARNING

C’est Patrick Giroux qui revient de vacances avec cette découverte très intéressante concernant un rapport sur le cyberapprentissage. Le rapport intitulé Fostering Learning in the Networked World: The Cyberlearning Opportunity and Challenge / A 21st Century Agenda for the National Science Foundation est réalisé par la National Science Foundation.

Voici une traduction de Patrick sur les 5 recommendations du comité concernant la cyberlearning :

Les 5 recommandations du Task Force On Cyberlearning (Traduction libre et rapide)

1. Contribuer à la création d’une communauté interdisciplinaire riche autour de l’idée de cyberapprentissage.
2. Adopter une perspective de plate-forme qui mise sur le partage de designs (hardware, software et services) et permette de rendre facilement accessibles les connaissances et le matériel à très long terme.
3. Mettre de l’emphase sur le pouvoir “transformateur” des TIC pour les 0-99 ans. (from K to Grey)
4. Mettre en place des programmes et adopter des politiques qui favorisent le matériel éducatif libre.
5. Entretenir le matériel et maintenir les efforts sur de longues périodes (même après la fin de la subvention qui a permis sa création).

Stephan Downes a déniché cet article sur EDUCAUSE intitulé Moving to Moodle: Reflections Two Years Later où il est question d’une expérience de migration vers Moodle, un système de gestion de cours en ligne. L’article nous permet d’anticiper la majorité des obstacles et des défis lorsque l’on implanter un environnement d’apprentissage plus collaboratif.

Voici une présentation sur le Web 2.0 et son impact sur l’apprentissage. Les organisations sont en transition et je crois qu’elles devront intégrer rapidement certaines pratiques de formation présentées ici !

Le rapport de 2006 intitulé International e-learning strategies: Key findings relevant to the Canadian context du Conseil Canadien sur l’Apprentissage est le résultat d’une vaste étude sur les stratégies en éducation à distance venant de plusieurs pays, soit l’Angleterre, la France, l’Australie et la Corée du sud. Beaucoup de contenu, de référence et des stratégies innovatrices sont proposées pour une stratégie canadienne. L’un des auteurs est Gilbert Paquette, directeur du LICEF-CIRTA à la Téluq et de la Chaire de recherche en ingénierie cognitive et éducative (CICE).

M. Paquette a d’ailleurs participé à l’ACFAS 2008 en y présentant une conférence sur les technologies et l’apprentissage dans le cadre du colloque du GIREFAD (Groupe interuniversitaire d’études sur la formation à distance). Voici le document Powerpoint : Tendances technologiques et environnements apprentissage.